Экскурсияләр, хәрәкәтле уеннар һәм табигать кочагында актив ял итү балаларга шатлык кына түгел, ә сәламәтлек һәм гармонияле үсеш өчен дә зур файда китерә. Мондый эшчәнлек төрләре прогулкаларны мавыктыргыч һәм эчтәлекле итә, балаларга әйләнә-тирә дөньяны шәхси тәҗрибә аша яхшырак танып белергә ярдәм итә.

Саф һавада уеннар һәм күнегүләр барышында балалар батырлык, мөстәкыйльлек, җитезлек һәм тапкырлык күрсәтергә өйрәнә. Игътибар, дисциплина, инициатива һәм карар кабул итү сәләте үсә. Команда уеннарында дуслык хисе, җаваплылык һәм уртак максатка ирешү теләге формалаша, бер-береңә ярдәм итү һәм бердәм эш итү күнекмәләре тәрбияләнә.

Экологик тәрбия аерым әһәмияткә ия. Аның төп максаты — экологик культура нигезләрен формалаштыру. Бу — баланың табигатькә, үз-үзенә һәм әйләнә-тирә кешеләргә бердәм табигый система өлеше буларак сакчыл һәм аңлы мөнәсәбәте.

Экологик тәрбия алган шәхес экологик аң, җаваплы тәртип һәм табигатьне саклауга юнәлтелгән активлык белән аерылып тора. Экологик культураның мөһим өлеше булып табигать турында белемнәр һәм аларны көндәлек тормышта — уенда, хезмәттә һәм көнкүрештә куллана белү тора.

Мондый тәрбия балаларга дөньяны танып белергә генә түгел, ә анда җаваплы, сакчыл һәм аңлы рәвештә яшәргә дә өйрәтә.